【保健師と先生のことばに揺れた日】OT相談で見えた「できない理由」｜療育リアル体験記②

前回の記事では、「うちの子、ちょっと違うかも…？」と気づいた保育園のお迎えエピソードについてお話ししました。

今回はその後、健診や保育園の先生から受けた声かけをきっかけに、初めて「OT相談（作業療法）」に足を運んだときのことを振り返ります。

当時の私は、「支援って何？」「OTってどういう意味？」と戸惑うばかりでしたが、息子の“できない理由”が少しずつ見えてきた、大きなきっかけの日となりました。

「また再検査？ うちの子だけ、どうして……」
乳児健診で言われた ST（言語聴覚士）の先生のひと言に、胸がざわつきました。
検査の多さに戸惑う私に、保健師さんが紹介してくれたのは “OT（作業療法）個別相談”。

「この市の OT 相談は本当にいい先生がいるんですよ」

そう背中を押してくれたのは、保育園の担任の先生でした。
それでも当時の私は、我が子の状態をほとんど理解できていなかったのです。

OT相談当日──トランポリンとブランコが並ぶ部屋で

部屋いっぱいに並んだトランポリンや平均台を見た瞬間、息子は大喜び。
ところが OT の先生が用意した “わざと不安定なブランコ上のボール取り” というミッションになると、一気に動きが止まりました。

怖い。バランスが取れない。手が出ない。
できないことが、次々と浮き彫りになっていきます。

「頭ではわかっている。でも体がついていかない」

面談の最後、先生は静かにこう分析してくれました。

「体幹が弱くて不安定な姿勢が怖いんです。だから“やらない”のではなく、“できない”んですよ」

その言葉を聞いて、初めて腑に落ちました。
「息子はわざとサボっていたわけじゃない」――そう思えた瞬間、胸がスッと軽くなったのを覚えています。

保育園との連携で、見えてきた次の課題

OT 相談のレポートを保育園に共有すると、担任の先生はすぐに対応を変えてくれました。

• 平均台は幅を広くしてチャレンジ
• ブランコは足がつく高さからスタート

相談前よりずっと深い話ができ、支援が具体的に。

しかし――
小学校入学が近づくにつれ、会話には 「支援級」 という言葉が混ざり始めます。

「学年10人のうち、支援級が1人だけ……。いじめられない？ 浮いてしまわない？」

頭では必要だとわかっていても、母としての不安は大きくなるばかりでした。

▶︎ 次回予告

“支援級か、普通級か”――初めて突きつけられた選択。
私が悩み抜いた末に出した答えと、そのとき支えてくれた言葉をお話しします。

Syua☆mama

駆け出しブロガー

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兵庫県生まれ大阪出身。京都の田舎に嫁いだ２児の息子ママ。
趣味は新しいことにチャレンジすること！
自身が経験したことについて発信中。